Спорт и физкультура в детском саду

I. Оздоровительная и профилактическая работа

1) Медицинские

профилактические мероприятия

1. Медицинское сопровождение

• Выполнение санитарно-противоэпидемического режима
• Анализ посещаемости в различных возрастных группах
• Проведение антропометрии с оценкой физического развития. Обеспечение высоты детской мебели росту детей
• Определение группы здоровья детей и группы закаливания
• Профилактические прививки (по графику). Включая специфическую профилактику ГРИППа и ОРВИ
• Неспецифическая профилактика простудных заболеваний (ОРВИ, ГРИППа)
• Проведение профилактических мероприятий по предупреждению возникновения нарушений зрения; острых кишечных инфекций; травматизма
• Профилактическая работа с ЧБД
• Витаминотерапия (ревит, аскорбиновая кислота)
• Кварцевание помещений (по графику)
• Проветривание помещений (по графику) ü Кислородный коктейль (по графику) ü Фитотерапия:

-- фитонциды (лук, чеснок)

2. Диспансеризация

• Ежегодные профилактические осмотры детей декретированных возрастных групп врачами-специалистами (ЛОР, хирург, окулист, невропатолог) с последующим заключением педиатра (по графику)
• Систематические      осмотры      врачом-педиатром,                начиная       с поступления ребенка в ДОУ
• Ежегодные осмотры детей ЛОР-врачом перед началом занятий в бассейне
• Диспансерное наблюдение хронически больных детей
• Полное лабораторное обследование детей, поступающих в школу

2) Организация рационального питания

• Сбалансированное         питание         в            соответствии                  с действующими            натуральными нормами
• Витаминизация    пищи (добавление в пищу лука, чеснока;

увеличение             в    рационе   питания         доли                                свежих           овощей, фруктов, соков; С- витаминизация пищи)

3)

Психологопедагогические профилактические мероприятия

1. Организационные профилактические мероприятия

• Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей
• Учет гигиенических требований к максимальной нагрузке детей дошкольного возраста в организованных формах обучения

2.              Использование вариативных режимов дня и пребывания ребенка в ДОУ

• Соблюдение адаптационного режима для вновь поступивших и длительно отсутствующих детей
• Коррекция учебной нагрузки

3. Психологическое сопровождение развития

• Психолого-медико-педагогическая поддержка ребенка в адаптационный период
• Создание психологически комфортного климата в ДОУ
• Создание у    детей    собственной побудительной            мотивации в различных видах деятельности
• Личностно-ориентированный стиль   взаимодействия   педагогов с

детьми

• Изучение особенностей развития и социализации детей
• Развитие эмоциональной сферы детей с целью профилактики психосоматических заболеваний
• Развитие саморегуляции и социальной компетентности
• Нивелирование нарушений адаптации   в   детском   коллективе и ситуативных эмоциональных расстройств
• Развитие познавательной сферы
• Организация мероприятий по развитию функциональной готовности детей к школе
• Создание предметно-развивающей среды первой и второй

младших групп

4. Работа с детьми по развитию                                   основ гигиенических знаний и здорового образа жизни

• Воспитание у детей санитарно-гигиенических навыков (раздел

«Приобщаем к здоровому образу жизни, укрепляем физическое и психическое здоровье ребенка»)

• Проведение НОД и индивидуальной работы по ОБЖ (раздел

«Ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире»      (все      возрастные      группы);                 разделы                         программы

«Безопасность»:        «Здоровье        ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка») (со старшей группы)

5.     Нетрадиционные формы      работы           с дошкольниками        по физическому воспитанию

• Комплекс дыхательный гимнастики
• Комплекс при заболеваниях ЛОР-органов и верхних дыхательных    путей
• Комплекс     при    заболеваниях     системы ОДА (профилактика      возникновения плоскостопия, нарушений осанки)
• Гимнастика для глаз (включая сюжетные тренажеры и тренажер            В.Ф.Базарного)

6. Работа с родителями

• Санитарно-просветительская                                    работа     с     родителями (по требованию, с учетом сезона)
• Систематические медико-психологические

консультации      по

преемственности воспитания детей и ухода за ними

• Оформление         воспитателями         и                              старшей                    медсестрой информационных уголков для родителей по проблеме оздоровления

и физического развития детей

• Оформление папки «Физкультурно-оздоровительная работа»
• Ведение тетрадей индивидуальных рекомендаций для родителей и воспитателей инструктором по физкультуре по совершенствованию

двигательной активности детей (со II младшей группы)

7. Создание условий

• Организация уголков движения в группах
• Оснащение физкультурного зала
• Оснащение бассейна
• Оптимизация двигательного режима

4) Медико- педагогический контроль

• Мониторинг физического развития и состояния здоровья
• Контроль за физическим развитием и физической подготовленностью (наблюдение за организацией и проведением физкультурных занятий, закаливающих мероприятий и прогулок)
• Санитарно-педагогический    контроль     (температурный     режим

в группе,      освещенность      в      группе,      режим      кварцевания и проветривания)

II. Содействие совершенствованию физического воспитания

1) Разнообразные виды организации режима двигательной

активности

1. Регламентированная деятельность

• Плавание в бассейне
• Утренняя гимнастика
• Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей (занятия физической культурой) в помещении
• Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей (занятия физической культурой) на воздухе
• Музыкальная деятельность
• Гимнастика после сна (со средней группы)
• Проведение индивидуальной работы с детьми по физическому совершенствованию на прогулке
• Динамические паузы (физкультминутки) (ежедневно)
• Динамический час на прогулке (18-20 мин. - младшая, средняя группы; 25-30 мин. - старшая, подготовительная группа) (1 раз в неделю)
• Пальчиковая гимнастика (ежедневно)
• Координационные дорожки (в группе, в спортивном зале) ü

Секция «Плавание»

• Семейный клуб «ЗОЖиК»
• Целевая прогулка

2. Частично регламентированная

• Двигательная     активность     детей     на                           прогулке        (проведение подвижных игр, физических и спортивных упражнений)

деятельность

• Двигательная активность детей в утренние и вечерние часы (проведение подвижных игр средней и малой подвижности)
• Физкультурные досуги (1 раз в месяц со II младшей группы)
• Физкультурные праздники (2 раза в год со средней группы)
• День здоровья (1 раз в квартал)
• Спортивные игры и упражнения (кольцеброс, кегли, бадминтон, хоккей, футбол, городки, мини-гольф, баскетбол, волейбол, катание на велосипедах, катание на самокатах, ходьба на лыжах, катание на санках, скольжение по ледяным дорожкам)
• Каникулы (неделя здоровья) (4 раза в год - октябрь, декабрь, март, май - в период проведения тематических музыкальных

утренников)

3. Нерегламентированная деятельность

• Самостоятельная двигательная деятельность детей в помещении и на прогулке

2) Работа с родителями и педагогами

• Организация помощи инструктором по физкультуре воспитателям по организации прогулок, физкультминуток, утренней гимнастики и проч.
• Информирование педагогов и родителей о состоянии здоровья детей (банк здоровья, Карты показателей здоровья детей)
• Ведение тетрадей индивидуальных рекомендаций для родителей и воспитателей инструктором     по        физкультуре по совершенствованию       двигательной активности          детей

(со       II младшей группы)

III. Комплексное закаливание

1) Общеукрепляющие мероприятия

Воздушные и солнечные процедуры:

• Проветривание    помещения    (сквозное,    угловое, односторонняя аэрация)
• Ванны воздушные (ребенок находится без одежды или в облегченной одежде при комфортных значениях температуры и отсутствии ощутимого движения воздуха в помещении)
• Сон при открытых окнах
• Прогулки впервой и второй половине дня
• Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями
• Подбор одежды в соответствии с температурным режимом; в соответствии с этапом адаптации ребенка к условиям ДОУ
• Максимальное пребывание детей на свежем воздухе Водные процедуры: ü Игры с водой
• Мытье ног пред сном
• Мытье рук и лица
• Обширное умывание (умывание холодной водой шеи, груди, рук)
• Полоскание рта и горла кипяченой водой (а также отварами лекарственных трав) (со средней группы)
• Плавание в бассейне Физическая активность:
• Утренняя гимнастика (в теплую погоду - на улице)
• Непосредственно образовательная деятельность по физическому